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Auvergne Rhône-Alpes
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L'objectif prioritaire de cette rentrée est d'établir un cadre serein propice aux apprentissages et à la reprise de la vie collective. Il s'agit de résorber les écarts qui ont pu naître de cette crise sanitaire, ce qui implique d'identifier les besoins propres à chaque élève et d'y répondre de manière personnalisée. Ces besoins peuvent consister en une réponse pédagogique, un soutien social, un accompagnement psychologique. La création d'un vaste ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports est l'occasion de déployer une vision riche et cohérente du temps scolaire et du temps périscolaire de l'enfant. L'année 2020-2021 sera caractérisée par le développement du sport et de la culture dans la vie de chaque élève. L'éducation physique et sportive ainsi que l'ensemble des disciplines artistiques seront au cœur de cette priorité.
L'année scolaire 2020-2021 poursuit quatre priorités :
- protéger la santé des élèves et des personnels ;
- développer l'esprit d'équipe tant chez les adultes que chez les élèves pour assurer notre mission fondamentale de transmission des savoirs et de réduction des écarts de niveau ;
- assurer la pleine inclusion de tous les enfants à besoins éducatifs particuliers ;
- transmettre les valeurs civiques.
Pour cela, le ministère mobilise des moyens dédiés :
- 1 688 postes supplémentaires dans le premier degré à la rentrée scolaire 2020 (dont 1 248 postes créés dans le cadre de la crise sanitaire) qui s'ajoutent aux 10 517 créations de postes dans le premier degré depuis 2017 ;
- 8 000 nouveaux postes d'accompagnants en situation de handicap (AESH), dont 4 000 créations supplémentaires qui viennent s'ajouter aux 4 000 créations prévues en loi de finances initiale ;
- 1 500 000 heures supplémentaires mobilisées pour renforcer l'accompagnement personnalisé et l'aide aux devoirs et 130 000 heures d'assistants d'éducation (AED) d'ici le mois de décembre, pour accompagner le début d'année. Ces moyens sont connus de chaque établissement avant la rentrée scolaire, et peuvent, le cas échéant, faire l'objet d'ajustements tenant compte des difficultés rencontrées dans les territoires.
I. Modalités pratiques de la rentrée
Tous les élèves sont accueillis sur le temps scolaire. Afin de garantir la santé des élèves et des personnels, et eu égard à la situation épidémique à la date de la présente circulaire, le respect des règles sanitaires essentielles doit être assuré : gestes barrière, hygiène des mains, port du masque pour les adultes et les élèves de plus de 11 ans lorsque les règles de distanciation ne peuvent être respectées dans les espaces clos ainsi que dans les transports scolaires, nettoyage et aération des locaux. Dans la mesure du possible le déplacement des professeurs est privilégié par rapport au déplacement des élèves. Les personnels de santé sont pleinement mobilisés à l'appui de cette politique sanitaire.
Dans l'hypothèse où la situation sanitaire exigerait des mesures plus strictes, du fait d'une circulation active du virus sur tout ou partie du territoire national, un plan de continuité pédagogique sera mis en place pour assurer l'enseignement à distance. Il sera consultable dans les prochains jours
Pour accompagner les équipes placées dans cette situation, le ministère a élaboré un plan comprenant, outre le protocole sanitaire, le rappel des principales actions à conduire, des conseils et bonnes pratiques sur l'organisation du service et l'équipement numérique, les modalités d'activation des classes virtuelles du Cned et de Ma classe à la maison, et une sélection de ressources pédagogiques numériques à disposition des professeurs et des familles. Ces éléments, publics, sont destinés à appuyer les équipes dans leurs éventuelles démarches.
Parallèlement, un travail est réalisé avec les collectivités pour consolider et étendre les environnements numériques de travail. Avec leur concours, la conclusion des États généraux du numérique pour l'éducation sera organisée à Poitiers le 4 et 5 novembre 2020 . Il s'agira de tirer un bilan de notre usage du numérique éducatif pour dégager des perspectives de développement.
Enfin, la période de confinement et les conséquences économiques et sociales de cette crise sanitaire sans précédent peuvent fragiliser les élèves et leurs familles. Il est donc indispensable d'associer l'ensemble des personnels (professeurs, médecins, infirmiers, conseillers principaux d'éducation, personnels administratifs, assistants sociaux, psychologues, AED, AESH, etc.) à un suivi attentif des élèves, notamment de ceux qui présentent des risques de décrochage.
Au sommaire
II. Une priorité absolue : consolider les apprentissages des élèves en identifiant leurs besoins et en y apportant une réponse personnalisée
A. Identifier les besoins des élèves
a. Les évaluations nationales
b. Les outils de positionnement du CP à la 3e
B. Répondre aux besoins des élèves
a. S'assurer que tous les élèves maîtrisent les compétences essentielles de l'année précédente
b. Un effort inédit pour renforcer l'accompagnement personnalisé des élèves
c. Amplifier Devoirs faits au collège
d. Une rentrée adaptée aux besoins spécifiques des lycées
C. Lutter contre le décrochage scolaire
III. Poursuivre l'élévation générale du niveau
A. Renforcer l'apprentissage des savoirs fondamentaux
a. Un taux d'encadrement amélioré sur tout le territoire
b. Une nouvelle formation pour les professeurs de l'école maternelle
c. De nouvelles ressources pédagogiques à la disposition des professeurs
d. Une formation continue renforcée
B. Mieux préparer les élèves à l'enseignement supérieur ou à la poursuite d'études
a. Développer les compétences orales des élèves
b. Mieux accompagner les élèves dans leur projet d'orientation
c. Parachever la réforme des lycées
C. Consolider la maîtrise des langues
D. Développer et certifier les compétences numériques des élèves
E. Accroître la place de l'éducation physique et sportive, des arts et de la culture
IV. Garantir à tous les élèves en situation de handicap une solution adaptée
V. Transmettre les valeurs civiques
A. Respecter autrui et s'engager pour la République
a. L'enseignement moral et civique
b. Lutter contre toutes les formes de discrimination et contre le harcèlement
c. Le Service national universel (SNU)
B. Agir pour le développement durable
C. Dynamiser la participation des élèves à la vie des collèges et des lycées
MEN - Circulaire complète - 2020-07-10
L'année scolaire 2020-2021 poursuit quatre priorités :
- protéger la santé des élèves et des personnels ;
- développer l'esprit d'équipe tant chez les adultes que chez les élèves pour assurer notre mission fondamentale de transmission des savoirs et de réduction des écarts de niveau ;
- assurer la pleine inclusion de tous les enfants à besoins éducatifs particuliers ;
- transmettre les valeurs civiques.
Pour cela, le ministère mobilise des moyens dédiés :
- 1 688 postes supplémentaires dans le premier degré à la rentrée scolaire 2020 (dont 1 248 postes créés dans le cadre de la crise sanitaire) qui s'ajoutent aux 10 517 créations de postes dans le premier degré depuis 2017 ;
- 8 000 nouveaux postes d'accompagnants en situation de handicap (AESH), dont 4 000 créations supplémentaires qui viennent s'ajouter aux 4 000 créations prévues en loi de finances initiale ;
- 1 500 000 heures supplémentaires mobilisées pour renforcer l'accompagnement personnalisé et l'aide aux devoirs et 130 000 heures d'assistants d'éducation (AED) d'ici le mois de décembre, pour accompagner le début d'année. Ces moyens sont connus de chaque établissement avant la rentrée scolaire, et peuvent, le cas échéant, faire l'objet d'ajustements tenant compte des difficultés rencontrées dans les territoires.
I. Modalités pratiques de la rentrée
Tous les élèves sont accueillis sur le temps scolaire. Afin de garantir la santé des élèves et des personnels, et eu égard à la situation épidémique à la date de la présente circulaire, le respect des règles sanitaires essentielles doit être assuré : gestes barrière, hygiène des mains, port du masque pour les adultes et les élèves de plus de 11 ans lorsque les règles de distanciation ne peuvent être respectées dans les espaces clos ainsi que dans les transports scolaires, nettoyage et aération des locaux. Dans la mesure du possible le déplacement des professeurs est privilégié par rapport au déplacement des élèves. Les personnels de santé sont pleinement mobilisés à l'appui de cette politique sanitaire.
Dans l'hypothèse où la situation sanitaire exigerait des mesures plus strictes, du fait d'une circulation active du virus sur tout ou partie du territoire national, un plan de continuité pédagogique sera mis en place pour assurer l'enseignement à distance. Il sera consultable dans les prochains jours
Pour accompagner les équipes placées dans cette situation, le ministère a élaboré un plan comprenant, outre le protocole sanitaire, le rappel des principales actions à conduire, des conseils et bonnes pratiques sur l'organisation du service et l'équipement numérique, les modalités d'activation des classes virtuelles du Cned et de Ma classe à la maison, et une sélection de ressources pédagogiques numériques à disposition des professeurs et des familles. Ces éléments, publics, sont destinés à appuyer les équipes dans leurs éventuelles démarches.
Parallèlement, un travail est réalisé avec les collectivités pour consolider et étendre les environnements numériques de travail. Avec leur concours, la conclusion des États généraux du numérique pour l'éducation sera organisée à Poitiers le 4 et 5 novembre 2020 . Il s'agira de tirer un bilan de notre usage du numérique éducatif pour dégager des perspectives de développement.
Enfin, la période de confinement et les conséquences économiques et sociales de cette crise sanitaire sans précédent peuvent fragiliser les élèves et leurs familles. Il est donc indispensable d'associer l'ensemble des personnels (professeurs, médecins, infirmiers, conseillers principaux d'éducation, personnels administratifs, assistants sociaux, psychologues, AED, AESH, etc.) à un suivi attentif des élèves, notamment de ceux qui présentent des risques de décrochage.
Au sommaire
II. Une priorité absolue : consolider les apprentissages des élèves en identifiant leurs besoins et en y apportant une réponse personnalisée
A. Identifier les besoins des élèves
a. Les évaluations nationales
b. Les outils de positionnement du CP à la 3e
B. Répondre aux besoins des élèves
a. S'assurer que tous les élèves maîtrisent les compétences essentielles de l'année précédente
b. Un effort inédit pour renforcer l'accompagnement personnalisé des élèves
c. Amplifier Devoirs faits au collège
d. Une rentrée adaptée aux besoins spécifiques des lycées
C. Lutter contre le décrochage scolaire
III. Poursuivre l'élévation générale du niveau
A. Renforcer l'apprentissage des savoirs fondamentaux
a. Un taux d'encadrement amélioré sur tout le territoire
b. Une nouvelle formation pour les professeurs de l'école maternelle
c. De nouvelles ressources pédagogiques à la disposition des professeurs
d. Une formation continue renforcée
B. Mieux préparer les élèves à l'enseignement supérieur ou à la poursuite d'études
a. Développer les compétences orales des élèves
b. Mieux accompagner les élèves dans leur projet d'orientation
c. Parachever la réforme des lycées
C. Consolider la maîtrise des langues
D. Développer et certifier les compétences numériques des élèves
E. Accroître la place de l'éducation physique et sportive, des arts et de la culture
IV. Garantir à tous les élèves en situation de handicap une solution adaptée
V. Transmettre les valeurs civiques
A. Respecter autrui et s'engager pour la République
a. L'enseignement moral et civique
b. Lutter contre toutes les formes de discrimination et contre le harcèlement
c. Le Service national universel (SNU)
B. Agir pour le développement durable
C. Dynamiser la participation des élèves à la vie des collèges et des lycées
MEN - Circulaire complète - 2020-07-10